על פי ההערכות הסטטיסטיות המקובלות, כ-5%-10% מכלל בני-הנוער בכל בית ספר הם להט"בים (לסביות, הומואים, טרנסג'נדרים וביסקסואלים). מרבית בני נוער אלה נמצאים עמוק ב"ארון" ושרויים במצב תמידי וכואב של הסתרה ובדידות, הנובעות מפחד, בלבול ושנאה עצמית. נושא הזהות המינית נותר עבור בני הנוער הלהט"בים כטאבו, ולא ניתנת להם כל הזדמנות לדבר עליו - לא בבית, לא עם החברים, ולא בבית הספר.
גם בני-הנוער האחרים, שאינם להט"בים, נתקלים בנושא הזהות המינית בעיקר דרך אמצעי התקשורת או מסביבתם הקרובה, ומקבלים על פי רוב מידע שגוי ומוטעה ביסודו, ללא שום פיקוח חינוכי מקצועי, המבוסס על סטריאוטיפים ודעות קדומות. תוצאתם הישירה של הבורות, המבוכה והדעות הקדומות סביב הנושא, היא מצוקה אמיתית לבני-הנוער הלהט"בים.
בנוסף לקשיי גיל-ההתבגרות המוכרים לכולנו, המתלווים לגיבוש זהותו של כל אדם כבוגר, עוברים להט"בים תהליך של הכחשה עצמית, ולעיתים של שנאה עצמית, העלולים להוביל במקרים קיצוניים לפעולות אובדניות. למעשה, מעל ל-30% מנסיונות ההתאבדות בקרב בני-נוער בארצות הברית ובאירופה נעשים על רקע זהות ונטייה מינית.
אף מערכת אינה מכינה מתבגרים לאפשרות היותם להט"בים, ואת כלל המתבגרים לאפשרות שקיימים להט"בים סביבם, ושיש צורך לקבל אותם כמיעוט שווה זכויות. אף מערכת אינה מטפלת באופן מבוקר ומקצועי בסטריאוטיפים ובדעות הקדומות, או מנסה להציג את החיים הלהט"בים כחיים שיכולים לכלול, לצד הקשיים החברתיים, גם חיים מלאים ושלמים של זוגיות, אהבה ומשפחה.
על מערכת החינוך בישראל, כמערכת חינוך אחראית ומתקדמת, מוטלת האחריות לטפל בנושא באופן מקצועי, אמין ואחראי. אנחנו מאמינים כי לכל תלמיד מגיעה סביבה בטוחה ותומכת בבית הספר, וכי חובתו של בית הספר לספק אותה. השתיקה והמבוכה סביב נושא הזהות המינית, יותר מאשר כל נושא אחר, מעודדות הסתרה ורגשי אשמה.
בבית הספר שלכם זה יכול להיות אחרת. עיסוק גלוי של בית הספר בנושא מעביר מסר, כי אפשר לדבר עליו (עם היועצת, עם חברים), וכי אפשר להתמודד איתו. זהו מסר חשוב גם לבני-נוער שאינם להט"בים, משום שהדיון על זכויות הלהט"בים קשור בטבורו לשיח הכללי על זכויות האדם, זכויות האחר והשונה בחברה, זכויותיהם של קבוצות מיעוט, וקיום חברה פלורליסטית וסובלנית.
פעילויות חוש"ן אינן באות להחליף את הטיפול בנושא על-ידי צוות בית-הספר. עם זאת, ניסיוננו במפגשים עם אלפי תלמידים מלמד, כי אין תחליף למפגש אישי וישיר עם אדם שחווה את החיים מאותו המקום ומתמודד בהצלחה. המפגש עם מרצי חוש"ן מחולל שינוי גדול. ציבור התלמידים, שכאמור, הידע שלו בנושא דל ושגוי ברובו, מקבל כאן לראשונה מידע בהיר ואמין, שמצמיח יחס סובלני ופתיחות כלפי השונה.
פעילות חוש"ן יוצרת גם מצע נוח עבור הצוות הפדגוגי והייעוצי בבית הספר, שמסייע להם להתמודד עם סוגיות הנוגעות לנוער הלהט"בי, סוגיות שעולות תדיר במהלך החיים השוטפים בבית הספר.
פעמים רבות מתברר, כי פעילויות חוש"ן מספקות גם לסגל המורים והיועצים מידע חדש, וחוויה אינטלקטואלית-רגשית, שמסייעת להם להתמודד עם הסוגיות לעומקן כאנשי-מקצוע. לפיכך, מציע חוש"ן גם פעילויות ייעודיות המוכוונות לצוותי חינוך, ייעוץ והוראה בבית-הספר.
מידע נוסף על הזמנת פעילויות חינוכיות בנושא זהות מינית לבתי ספר
מכיוון שלהט"בים מהווים כ-5%-10% מהחברה, העיסוק בסוגיה רלוונטי במסגרות רבות. מניסיוננו, הידע וההיכרות עם הנושא לוקים בחסר לא רק בקרב בני-נוער, אלא גם באוכלוסיות בוגרות יותר, ופעילויותינו במסגרות מקצועיות שונות הוכיחו את עצמן כבעלות רווח אישי ומקצועי ניכר
חוש"ן מציע מגוון פעילויות גם עבור גופים העוסקים במתן שירות לקהילה, או בחינוך והסברה, ומעצם תפקידם נתקלים בסוגיות הקשורות ללהט"בים באוכלוסייה אליה הם פונים (לדוגמה, יועצים חינוכיים, יחידות משטרה, תנועות נוער, עובדים סוציאליים ועוד). בנוסף עורך חוש"ן גם פעילויות בגופים המעוניינים להתמודד עם סוגיות להט"ביות בתוך הארגון (קורסים למנהלים או למפקדים ביחידות צבאיות, שעשויים להיתקל בסוגיה במסגרת תפקידם).
פעילויות חוש"ן במסגרות כאלו מותאמות לצרכים הספציפיים של כל מסגרת, בין אם מדובר בהתמקדות בהקניית ידע תיאורטי, ובין אם סדנאות מעשיות, או סדנאות של סיפור אישי שהותאמו לקהל מבוגר יותר.